Новостная лента (выбирается один вариант)

3

• Отсутствует

0

• В среднем отражает менее одного события в месяц

1

• Отражает два-три события в месяц

2

• Отражает больше трёх событий в месяц

3

Оценка удобства пользования сайтом

5

• Структура меню и дизайн едины на всех страницах сайта

1

• Приведены ссылки на сторонние ресурсы, указаны формат и/или размер скачиваемых файлов либо другие способы явного обозначения скачиваемых файлов (при необходимости)

1

• Доступен релевантный поиск (степень соответствия найденной информации пользователем, к той, которую он хотел найти).

1

• Реализована возможность оставлять комментарии к представленному материалу

1

• Отсутствуют грамматические ошибки; соблюдается речевая культура учителя и культура межличностных отношений участников образовательного процесса. Проявляется деликатностЬ в общении и педагогический такт учителя

1

Нормативно-правовые документы

2

• Наличие основных нормативных документов, отражающих требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету

1

• Наличие информации об учебниках и учебно-методических комплексах, используемых педагогом в работе

1

Сумма баллов ИТОГО:

35

Результативность урока

Исследовательская работа (вовлечение учащихся в исследование). Гипотезы, предположения и т. п.

Каковы проверяемые и конкретные результаты урока? Как можно их проверить? Была ли возможность учащимся почувствовать себя успешными, достигнув определенного результата?

10

Рефлексивность и оценивание

Оценка выбора методов, достигнутых результатов, организационной работы, коммуникации и т. п.

Каким образом и когда проводилось оценивание? Насколько понятны и адекватны были оценки? Справедливо ли было оценивание?

10

Доброжелательная атмосфера

Комфортность учащихся на уроке. Уважение личного достоинства учеников. Создание ситуаций успеха на уроке.

Как учитель поддерживал атмосферу доброжелательности на уроке? Насколько уважались особенности и личное достоинство каждого ученика?

10

Актуальность

Связь с практикой, актуальными для учащихся проблемами. Опора на жизненный опыт учеников. Обращение внимания на индивидуальные запросы и интересы.

Какие проблемы на уроке были актуальны для учащихся? В чем это выражалось? Были ли обсуждаемые вопросы связаны с повседневной жизнью или интересами учеников? Как это можно определить?

10

Коммуникация

Коммуникация по линиям учитель – ученик, ученик – ученик. Обратная связь на занятии (взаимодействие, сотрудничество).

Каким образом учитель получал обратную связь на уроке? Как использовалась обратная связь?

10

Личность учителя

Воспитательное воздействие учителя, ценностные составляющие урока, стиль преподавания, способность учителя задавать модель поведения.

В чем ощущалось воздействие личности учителя на учеников? Какие ценностные ориентиры задавал урок?

10

Сумма баллов    ИТОГО:

100

Критерий

Показатели

Баллы

1. Организация мероприятия с воспитанниками

· владение педагогом приемами целеполагания (ясность, четкость и конкретность постановки цели мероприятия; взаимодействие педагога с дошкольниками на этапе постановки цели); приёмы мотивации

0-5

· выраженность результативности мероприятия, соответствие достигнутых результатов заявленным целям, задачам; включённость дошкольников в анализ мероприятия

0-5

· рациональность использования пространства

0-5

· рациональность использования времени

0-5

· обоснованность использования дидактических материалов, оборудования и т.п.

0-5

2. Адекватность содержания мероприятия

современным требованиям:

· соответствие содержания мероприятия заявленной теме, поставленным целям и задачам

0-5

· соблюдение принципа научности при определении содержания мероприятия;

0-5

· структурирование и дифференциация содержания по сложности и объёму

0-5

· интеграция образовательных областей и детских видов деятельности

0-5

· развивающее и воспитательное воздействие содержания

0-5

3. Технологичность мероприятия

· целесообразность, обоснованность выбранной формы проведения мероприятия

0-5

· обоснованность выбора методов и приемов для достижения целей и задач мероприятия

0-5

· целесообразность использования различных форм организации деятельности дошкольников

0-5

· владение приемами активизации познавательной деятельности дошкольников

0-5

· оригинальность применения методов и приемов работы с детьми

0-5

· оригинальность методики подведения итогов мероприятия

0-5

4. Профессионализм:

· педагогическая культура педагога: общая эрудиция, культура речи и поведения, такт в управлении коллективом детей

0-5

· продуктивность стиля психолого-педагогического общения с группой детей во время мероприятия (гуманистическая направленность, сотворчество и сотрудничество)

0-5

· педагогическая выразительность, умение импровизировать (педагогический «кураж»)

0-5

· оптимальность смены видов деятельности для сохранения и укрепления здоровья дошкольников

0-5

ИТОГО баллов

100